Pedagogía , Volumen 39, Núm. 1, 2006-2007
Mentorship: A power-ful relationship
Irma Serrano-García
Resumen
La mentoría es esencial en escenarios educativos. La mayoría de los autores y autoras que la estudian la enfocan como una relación cuyas variables definitorias incluyen la confianza, el apoyo, la educación y la motivación. La mayoría también recalca las característcas y roles de los mentores o mentoras. Pocas personas se refieren a ella como una relación de poder. Presento un análisis crítico de la literatura sobre mentoría el cual enfoca en las contribuciones del o de la estudiante a la relación y en los conflictos que pueden surgir en sus diferentes fases. Aplico un modelo de relaciones de poder propio a las relaciones de mentoría para demostrar como tanto el o la estudiante como el mentor o la mentora puede controlar el proceso en diferentes contextos e interacciones. Presento esta perspectiva para contribuir al desarrollo de una visión del proceso de mentoría que facilite el apoderamiento.
Descriptores: Mentoría, Tesis y Disertaciones, Apoderamiento en la educación
Abstract
Mentoring is essential in educational settings. Most authors focus on mentorship as a relationship where important defining variables include trust, support, nurturing and motivation. Most also emphasize the mentor’s characteristics and roles. Few of them speak of it as a power relationship. A critical analysis is presented of the mentoring literature focusing on the mentee’s contributions to the relationship and conflicts that can occur in the different phases of mentoring. A power relationship model, developed by the author, is applied to the mentoring relationship to demonstrate how both mentor and mentee can control the process within different contexts and interactions. This perspective is presented as a means to generating a more empowering construction of mentoring.
Keywords: Mentoring, thesis, dissertations, empowerment