Pedagogía ,     Volumen 38,     Núm. 1,      2005

La integración curricular: Un análisis crítico de los modelos propuestos

Héctor Joel Álvarez

Resumen

La idea de la integración curricular es una idea atractiva pedagógicamente hablando, y ha sido aceptada por muchos educadores puertorriqueños. Los modelos de integración que se han propuesto e implantado en Puerto Rico en los diferentes niveles no han pasado por un escrutinio y análisis critico profundo con muy raras excepciones, desde mi punto de vista. En este trabajo se hace un análisis crítico de diecisiete (17) modelos e integración propuestos en la literatura en los últimos 20 años. Aunque estos no son todos los modelos que se han propuesto, la diversidad de variantes que se analizan representa el espectro de los modelos propuestos en la literatura. Como producto del análisis se presentan unas recomendaciones, para guiar el desarrollo y evaluación de los currículos integrados que se propongan.

Descriptores: integración curricular, integración, currículo, currículo integrado, currículo interdisciplinario, modelos de integración curricular

Abstract

The idea of curricular integration I an appealing one and many educators in Puerto Rico accept it. The integration models proposed and implanted at the different levels, did not were analyzed and rigorously evaluated –with some exceptions- at least from my point of view. In this work, I present a critical view of seventeen (17) models of curricular integration proposed in the literature in the past twenty years. Even though, these are not all the proposed models in the literature, the diversity of them represents the spectrum of the development and evaluation of the proposed integrated curriculum.

Keywords: curriculum integration, integration, curriculum, integrated curriculum, interdisciplinary curriculum, models of curriculum integration.