Volumen 37, Núm. 1, 2003-2004
Palabras preliminares
Jorge L. Cruz Velázquez
De la descripción a la transformación: La investigación educativa como proyecto social en tiempos de discursos posmodernos y neoliberales
José Solís Jordán
Contexto Cultural y Tecnología
María Arce, Patricia Álvarez y Ricardo Molina
Pertinencia del legado viequense en la formación docente puertorriqueña
Áurea Echevarria Cantero e Irma Lugo Nazario
Una pedagogía con ubicación: No sólo de amor vive el ser humano... de utopía también
Nellie Zambrana
Los deberes sin conciencia y sin razón en la doctrina moral de Hostos
Eduardo J. Suárez Silverio
English for Interpreteing the World: The Experience of a Course for First Generation University Freshmen
Ada Haiman Arena
Mildred Lockwood Benet
“Yo creo que la clase la hacen los profesores”: Percepciones de estudiantes universitarios sobre sus profesores
Gladis R. Capella Noya
Los procesos de pensamiento de los estudiantes al usar los manipulativos Algeblocks y la Politabla Dreyfous
en álgebra elemental
Wanda Villafañe Cepeda
Luz Maritza Fernández
Innovación curricular utilizando el aprendizaje Basado en la Solución de Problemas e integrando experiencias
virtuales y otros recursos tecnológicos
Lizzettte M. Velázquez Rivera
Reseña: Las pulsiones del pensamiento
Ana Delgado Alvarado