Revista Pedagogía Volumen 37, Núm. 1, 2003-2004
De la descripción a la transformación: La investigación educativa como proyecto social en tiempos de discursos posmodernos y neoliberales. José Solís Jordán
Resumen
A partir de una experiencia personal, el autor se adentra en un examen crítico de los modelos que han imperado en la investigación educativa puertorriqueña de los últimos años, en especial las características y limitaciones de la descripción en la investigación cualitativa tradicional. Hace una síntesis histórica de los varios modelos y procesos investigativos. Destaca cómo la investigación transformadora que trasciende los enfoques descriptivos tiene que enraizarse en la cultura, la política y la historia para hacerle frente a los fantasmas del neoliberalismo y la globalización que se manifiestan a través del discurso posmoderno.
Descriptores: investigación, educación transformadora, neoliberalismo, discurso posmoderno.
Abstract
Based on a personal experience, the author engages in a critical examination of the models of educational research which have predominated in Puerto Rico in recent years, focusing on the characeristics and limitations of descriptions in traditional qualitative research. The author provides a historical synthesis of the various models and research models and research processes. He highlights how transformative research –which trascends descriptive approaches- has to be rooted in culture, politics and history to face the ghosts of neoliberalism and globalization prevalent in posmodern discourse.
Keywords: research, transformative research, neoliberalism, posmodern discourse.