Volumen 37, Núm. 1, 2003-2004

Volumen 37, Núm. 1, 2003-2004
Palabras preliminares, Jorge L. Cruz Velázquez
De la descripción a la transformación: La investigación educativa como proyecto social en tiempos de discursos posmodernos y neoliberales, José Solís Jordán
Contexto Cultural y Tecnología, María Arce, Patricia Álvarez y Ricardo Molina 
Pertinencia del legado viequense en la formación docente puertorriqueña, Áurea Echevarria Cantero e Irma Lugo Nazario 
Una pedagogía con ubicación: No sólo de amor vive el ser humano… de utopía también, Nellie Zambrana
Los deberes sin conciencia y sin razón en la doctrina moral de Hostos, Eduardo J. Suárez Silverio
English for Interpreteing the World: The Experience of a Course for First Generation University Freshmen, Ada Haiman Arena & Mildred Lockwood Benet
“Yo creo que la clase la hacen los profesores”: Percepciones de estudiantes universitarios sobre sus profesores, Gladys R. Capella Noya
Los procesos de pensamiento de los estudiantes al usar los manipulativos Algeblocks y la Politabla Dreyfous en álgebra elemental, Wanda Villafañe Cepeda & Luz Maritza Fernández
Innovación curricular utilizando el aprendizaje Basado en la Solución de Problemas e integrando experiencias virtuales y otros recursos tecnológicos, Lizzettte M. Velázquez Rivera
Reseña: Las pulsiones del pensamiento, Ana Delgado Alvarado